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聚焦课堂 教学相长(133)——江宁实小听课心得(陈红梅)

2019/4/3 13:46:21 点击67次

聚焦课堂 教学相长(133)——江宁实小听课心得(陈红梅)
   发文时间:2019-04-03 13:46:21   文章作者:xupingfeng   点击次数:152

体会用具体事例说明观点的方法
——统编版六年级下册第五单元教学研讨听课有感

东坝中心小学   陈红梅

今日春分,起了个大早。5:00闹钟响起,稍微赖了一下,心想:反正睡不着,起吧。6:00准时到了集合点。天阴阴的,倒也没影响我听课的心情,因为我把自己捯饬的很阳光。

来到江宁实小,我们算是早的,位置任我们选。刚坐下没多久,刘特就对统编版六年级下册第五单元教学简介做了个简要的解说。我发现统编版的教材多了单元导语(一般是结合本单元的主题用一两句名言导入);另外,选材上增加了小文言文;还有就是,从课文到口语交际,整体性更强了,目标更明确;最后还增加了“语文园地”,这一块概括了一单元的重难点及语文知识点。刘特幽默的调侃,让我们感受到江宁实小对本次活动的重视,也让远道而来我们消除疲劳,轻松的进入听课状态。
    第一节课,蔡老师的《两小儿辩日》,这是一片短小的文言文。孩子们的自学能力及小组合作学习的汇报,让我羡慕不已。整个教学过程中,老师只是组织者,从读准文言文到理解文言文,几乎都是孩子们在交流汇报补充中自行解决的。男孩的一句“我喜欢这篇文言文,因为它塑造了两个可爱的、有主见的人物形象。”让听课老师由衷的佩服他的表达能力。紧接着女孩的一句“人们都说人非圣贤,人非圣贤,孔子这个大圣人,连圣贤都不圣贤了。”引得全场一阵笑声,更是让在场老师对孩子的理解和表达刮目相看。一节课下来,孩子们也明白了,连孔子都没法说出两小儿谁对谁错,辩论是一场智慧的博弈,并没有对错之分,只是思考角度不同,都有有力的证据,为接下来的口语交际《辩论》打下了坚实的基础。

陶老师《表里的生物》第一课时教学设计简单,而目标清晰,是一篇思维含量较高的一节课。三组自主学习给学生比较大的空间。她从课题提问并结合有效问题指导学生品读重要段落,让学生体会如何用事例来支撑观点的方法,并有效地解决了按事情发展的顺序来概括文章的主要内容。

紧接着,王老师《表里的生物》第二课时,开门见山,围绕课后第二个问题,看似是语言训练的过程,实质是谈形象化的感受,孩子们通过读、品融入了自己的感受与体验。教学中,老师点到为止,并没有面面俱到,着重培养学生的学习能力及学习习惯。

最后一节课是徐老师的口语交际:辩论。越到后面越精彩。开放的现场当中,孩子们踊跃发言。短时间的准备能呈现出如此优秀的课堂,可见孩子们的素养是可以的。

总之,今天四节课很好地呈现了教材的编写意图。孩子们从课文中先学到最后的用,真正做到了学以致用,真正掌握了用事例证明观点的方法。我们听课老师也初步了解了统编教材的特点及教学方向。这样的培训为一线老师在教学上走得更扎实提供了有效的学习平台。感谢为这次活动付出的背后团体,也祝接下来的活动越办越精彩!

 

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